divendres, 17 d’abril del 2009
Miniactivitat Pac 1.3.
CONCLUSIONS
Les relacions entre Ciència, Tecnologia i Societat són múltiples i complexes. I no tan sols això sinó que, més que estar relacionades, es “teixeixen” entre sí com fils de color en un teler. La metàfora del teixit sense costures és molt significativa.
En aquesta societat en la que vivim no podem obviar les forces que la configuren, que la fan créixer, construir-se i també deconstruir-se en moltes ocasions.
Així també se`m ha fet palès un cert paral•lelisme amb les bases de La teoria del Constructivisme: La construcció d’un saber on les interrelacions són múltiples i on no es pot parlar d’un sol motor i sí de les suma de moltes forces treballant cap a objectius concrets.
No es pot parlar del valor de les TIC “per se” ni de bon tros. Només cal observar la immensa pèrdua de temps i dispersió que pot produir i produeix amb molts de casos.
El conscienciar-nos de les profundes relacions en tot el que ens envolta, ens aporta una certa saviesa a l’hora de bellugar-nos en el mon: de l’aprenentatge, del joc social, del treball... del viure en definitiva.
Pot ser aquesta visió una bona consellera a l’hora de prendre decisions, d’engegar projectes, de treballar en escoles, en centres, en barris, en ajuntaments... si tot està relacionat, no podem pensar que un projecte meravellós pugui reeixir tot sol i sí haurem de treballar tota la xarxa que l’envolta i l’ha d’acollir.
Es una tasca “de tots” i “entre tots” la de produir millores significatives.
Del Constructivisme, entre d’altres coses, em quedo ara amb la necessitat de la implicació del subjecte, de la seva responsabilitat com a constructor de coneixement; i del moviment de CTS amb la seva profunda crítica i la seva proposta valenta cap a altres tipus de mirades i d’accions a introduir en la nostra societat.
Les relacions entre Ciència, Tecnologia i Societat són múltiples i complexes. I no tan sols això sinó que, més que estar relacionades, es “teixeixen” entre sí com fils de color en un teler. La metàfora del teixit sense costures és molt significativa.
En aquesta societat en la que vivim no podem obviar les forces que la configuren, que la fan créixer, construir-se i també deconstruir-se en moltes ocasions.
Així també se`m ha fet palès un cert paral•lelisme amb les bases de La teoria del Constructivisme: La construcció d’un saber on les interrelacions són múltiples i on no es pot parlar d’un sol motor i sí de les suma de moltes forces treballant cap a objectius concrets.
No es pot parlar del valor de les TIC “per se” ni de bon tros. Només cal observar la immensa pèrdua de temps i dispersió que pot produir i produeix amb molts de casos.
El conscienciar-nos de les profundes relacions en tot el que ens envolta, ens aporta una certa saviesa a l’hora de bellugar-nos en el mon: de l’aprenentatge, del joc social, del treball... del viure en definitiva.
Pot ser aquesta visió una bona consellera a l’hora de prendre decisions, d’engegar projectes, de treballar en escoles, en centres, en barris, en ajuntaments... si tot està relacionat, no podem pensar que un projecte meravellós pugui reeixir tot sol i sí haurem de treballar tota la xarxa que l’envolta i l’ha d’acollir.
Es una tasca “de tots” i “entre tots” la de produir millores significatives.
Del Constructivisme, entre d’altres coses, em quedo ara amb la necessitat de la implicació del subjecte, de la seva responsabilitat com a constructor de coneixement; i del moviment de CTS amb la seva profunda crítica i la seva proposta valenta cap a altres tipus de mirades i d’accions a introduir en la nostra societat.
diumenge, 15 de març del 2009
CONCLUSIONS INICIALS
Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?
M’ha agradat molt doncs m’està fent pensar, i obligant a ser molt explícita i rigorosa.
M’ha agradat molt doncs m’està fent pensar, i obligant a ser molt explícita i rigorosa.
SITUA'T DEL 0 A 10
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: __3____
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: __9____
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___8_____
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __5___
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __7___
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __4___
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: ___6____
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: ___7___
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ____8____
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ____8____
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: __9____
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___8_____
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __5___
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __7___
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __4___
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: ___6____
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: ___7___
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ____8____
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ____8____
AVALUACIÓ INICIAL
PREGUNTA Nº 8
¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?
Seria magnífic d’aprendre tot això, de fet hi ha coses que anomenes que no les tinc incorporades. Em semblen molt útils per a l’eficàcia de la feina virtual. Jo personalment en faig molta i ara em sembla que la podria millorar moltíssim.
¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?
Seria magnífic d’aprendre tot això, de fet hi ha coses que anomenes que no les tinc incorporades. Em semblen molt útils per a l’eficàcia de la feina virtual. Jo personalment en faig molta i ara em sembla que la podria millorar moltíssim.
Benvinguda
Salutacions a tothom!
Aquí estem de nou aprofundint en la matèria.
En aquest cop, en les noves tecnologies de la informació i la comunicació aplicades a l'educació.
Segur que n'haurem d'aplicar força de tecnologia. Espero que entre tots ens en sortim!
Sigueu benvinguts en aquest meu bloc que, poc a poc, espero es vagi omplint de continguts, meus i també vostres.
A reveure
Aquí estem de nou aprofundint en la matèria.
En aquest cop, en les noves tecnologies de la informació i la comunicació aplicades a l'educació.
Segur que n'haurem d'aplicar força de tecnologia. Espero que entre tots ens en sortim!
Sigueu benvinguts en aquest meu bloc que, poc a poc, espero es vagi omplint de continguts, meus i també vostres.
A reveure
Subscriure's a:
Missatges (Atom)